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考试成就获得外国认可 中国高考显出“国际范儿”大香蕉新闻大发不时彩大发快三东莞时间网

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考试成就获得外国认可 中国高考显出“国际范儿”大香蕉新闻大发不时彩大发快三东莞时间网 图为较早认可中国高考成就的澳大利亚悉尼大学“我们最想做的,也开始启动的就是,推动我们高考成就让国外认可。”在全国高考的大幕即将拉开之际,教导部国际合作与交流司副司擅长继海上月末在2015中国教导国际化研讨会上的一席谈话,受到媒体和家长的持续关注。在今年参加高考大军中,有一部分学生将留学作为未来的深造选择之一。获得响应的高考成就,正在成为他们申请海外高校的“敲门砖”。据记者不完全统计,截至今年5月,我国的高考成就已获得澳大利亚、美国、韩国、香港、新西兰、德国、意大利等近20个国家和地区的高校认可。从最初的争取高校卒业文凭互认到如今高考成就广获国外认可,再到建立中外高层人文交流机制,30余年来,跟着我国综合国力的日益强大和教导改革的深入实施,教导对外开放程度赓续加大,我国基本教导质量正获得国外广泛认可。然而,跟着我国高考成就慢慢被世界认可、回收,若何推动深层意义上的中外之间教导模式、教导体系体例的对接,带动国际化高层次人才的互动交流,这更是我国教导深化对外开放过程中无法回避的话题。高考成就开始批量“出口”上月初,美国旧金山大黉舍长保罗·J·菲茨杰拉德在北京宣布,从2015年起,中国高中生可以凭高考成就直接申请入学,无需再花时间准备IELTS(雅思虑试)、TOFEL(托福考试)或SAT(俗称“美国高考”)。在此之前,中国考生必须参加一到两项这样的考试,其成就是申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考。“用高考成就作为中国学生的入学成就加倍理性。”菲茨杰拉德解释称,对于中国学生而言,高考能测试出学生是否精晓一个指定的整体常识体系以及他们是否具备耐劳进修并坚持到底的品德。对于有着“美国高考”之称的SAT考试,他认为其成就并不能覆盖学生的方方面面,且多项数据显示SAT成就不能很好地猜测学生进入大学进修后是否表现优良。事实上,海外对中国高考的关注早已有之。2009年,澳大利亚政府曾就中国高考轨制揭橥过一份名为《关于中国高考的专题调研申报》。申报经由过程对中国高考轨制的深入调研后认为,澳大利亚高校可以将中国高考作为一种有效的选拔学生的方法。从2012年悉尼大学承认我国高考成就开始,今朝已扩展至包括澳大利亚国立大学、麦考瑞大学、西悉尼大学在内的近20所各级大学。据笔者粗略统计,近年来,中国高考成就批量“出口”海外的疆土正在扩大:今朝,已有澳大利亚、美国、韩国、香港、新西兰、德国、意大利等近20个国家和地区的高校认可我国高考成就。个中,意大利认可的高校数量已达206所。仔细分析这些海外院校订中国高考生高考成就的认可程度的话,个中大致可以分为认可派、要求派和严格派三类。第一类如澳大利亚、加拿大、新加坡、韩国等,其高等院校认可我国高考成就,并将之作为选拔优秀学生的重要参考。例如,申请新加坡的高等院校,中国学生的高考分数越高,可申请的黉舍越好,选择面越广。韩国也认可高考成就,好的高考成就还有奖学金。第二类如法国、西班牙、意大利等,要求我国学生除高考成就合非分特别,还要相符各高校具体要求。如就读意大利的艺术院校,除了高考成就,还需供给艺术考试成就,包括艺术联考、中国的艺术院校考试成就等。第三类如德国、荷兰等,要求我国考生必须被国内大学录取。在德国,这成为申请其大学的前提。一般情况下,考生还被要求必须在“211”大学读满一个学期或在通俗大学读满三个学期。尽管各国各高校订我国高考成就的具体立场存在差异,但总体来说,有一些认知是共通的。比如他们都“承认中国的基本教导”,愿望“培养国际化高水平的学生”,或是愿望“经由过程进口中国留学生,持续抢占或扩大留学教导办事市场”等,这些都事实上推动了我国高考成就近年来批量化“出口”时代的到来。高考对外开放之路在中国教导的各个层面,慢慢推进“获得国外认可”的工作,始于国家推进中国高校卒业的文凭直接被国外承认。1980年代中期,斯里兰卡率先与中国签署了两国高校卒业文凭互认双边协定。截至2009年春,与中国签署同类双边互认协定的国家(地区)跨越40余个,英法等大多半欧元区国家均已被囊括个中。2012年,澳大利亚悉尼大学宣布,从昔时起,高考成就达到一本线的中国高中卒业生,可直接申请就读悉尼大学。除美国、澳大利亚之外,意大利、西班牙、新加坡等诸多蓬勃国家,也已经先后承认中国高中卒业生的高考成就。国内的高考选拔轨制与西方国家的“申请制”不合,是造成中国高考迟迟不被认可的主要原因。南京大学社会学副教授胡小武表示:“国外大学认可了中国学生的高考成就,注解他们承认了中国的基本教导。”北京师范大学博士生导师王英杰认为:“这也是高等教导成长全球化、国际化的必定结果。留学生的若干,是高等教导水平的评价标准之一。国外大学也经由过程多种方法招揽外国留学生,培养国际化高水平的学生。”悉尼大黉舍长迈克尔·斯宾塞曾表示,悉尼大学出台承认中国学生高考成就的政策是基于两种斟酌:第一,中国拥有高质量的中等教导系统。第二,中国培养出了极具潜力的中学卒业生。高考成就可以显示,中国最好的卒业生完全做好了进入世界一流大学的准备,并且可以预见他们在学业上会有很好的表现。天津市宝坻区第一中黉舍长梁建新在接收记者采访时说:“国外的推荐制可以参考,但在中国,高考仍然是主流。虽然今朝并不是所有的世界名校都认可中国的高考成就,但未来高考成就被更多黉舍接收必定是一种趋势。一方面,高考成就相对标准化,在录取评判方面可参考性大;另一方面,高考威望性较高,高考成就比拟较较真实。准确熟悉“承认高考成就”“中国的教导成长应该是长板带动短板,而不是一味补短板的过程。”梁建新指出。梁建新认为,国外大学对高考成就的认可,是黉舍吸引学生申请的手段之一,这恰好给我们供给了高考改革的思路,应把高考成就作为申请的材料之一,由大学进行多元评价、自立招生,增强大学的竞争意识。否则,中国的教导将面临着人才流失的问题。国外高校承认中国高考成就,既出于现实经济利益的原因,又有延揽我高端人才的计谋考量。无论是招财照样选人,中国已成西方大学眼中的一块巨大蛋糕。“国外一些著名大学出于经济利益斟酌,在学业标准的履行上对留学生的要求比对本国学生宽松得多。因而,会抢占或扩大留学教导办事市场。”北京师范大学国际与比较教导研究院副院长谷贤林表示。同时,申请出国留学的学生和学生家长,也要清醒地熟悉到,申请被成功录取,对于出国留学来说,不是什么了不起的事,尤其在国外大学扩大对我国的招生规模之后,国外大学普遍实行“严出”的培养治理模式——名校是严进严出,通俗黉舍则宽进严出,被录取后不努力进修,达不到培养要求,是很难混到文凭的,即使混到文凭,在越来越强调能力的社会,这样的文凭也没有多大含金量。学生和家长要改变重录取,轻大学进修,重文凭,轻能力的思维定式。

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